關於原諒

最近對於這個主題不知怎麼的又有了新的體悟。也許是看到了職場後輩的表現，像是坐著時光機回到過去看到了當年的自己，原來自己是這麼不懂人性，老自以為自己跟別人不一樣，結果現在才發現，原來大家都是人，我和所有人一樣都有人性的缺點與美德，差別是比例多寡，而不是有或沒有。

這道理看起來理所當然，類似的觀點也讀了不少，卻花了好久的時間走了好多的路才體悟到。如果有任何人傷害過我，我勢必也傷害過人，不管我自己有沒有發現。甚至，當我捫心自問自己有沒有故意傷害過人，我都無法說我沒有。更糟的是，因為我不是當事人，因此我根本不知道我的行為究竟對那人造成多嚴重的影響。到這裡，我才領悟到了基督教老是要人向天主請求原諒的原因是什麼。

人已經演化成必須群居的生物，為了生存，我們必須仰賴彼此。為了群居，人與人之間難免摩擦互相傷害，但若我們無法對傷害放手，無法原諒對方，就無法群居生活。原諒，是為了生存。任誰都傷害過任何人，如果我們希望對方能夠原諒我們，我們能做的其實就是先原諒別人，承認自己跟其他任何人一樣，有自私愚蠢不顧他人感受的時候，我們與那些傷害我們的人之間，其實沒有自己想像那樣的不同。

夏林清教授爭議之我見

雖然影片跟輔大強暴案有關，但不是要討論輔大強暴案，只是想分享一下其實合意性行為定義真的很簡單。現在的爭議根本已經不是強暴案本身。透過這幾天看著多方的文章，夏林清教授的回應等等，讓我確認一件事，那就是 「智慧的產生及累積」與年齡或教育程度並無絕對關聯。

看著夏教授至今的言論，我真是不明白，為何要學生別隨意「站在受害者的位置」，卻自己做出受害者的姿態？天啊，看不出來外界的觀感完全不是這回事嗎？受害者道歉這件事就已經是個警訊，因為人家只是個（被強暴的）學生而你是個教授，人家是被害者是弱勢，整個形象已經像是你在欺負人，此時不放下姿態以溫和的態度來作回應，卻還大言不慚說要給人家道歉的機會，不是倚老賣老欺負學生是什麼？

再者，你的優勢呢？你不是個學者&老師嗎？為什麼沒有使用理性且大眾聽得懂的論述來說服呢？為什麼沒有想辦法理解人家的問題在哪裡呢？作老師的不是應該要懂得「傳道」，「授業」，「解惑」嗎？夏林清教授一味的以高姿態居上位，卻一再發文表示自己是弱勢，大家該如何接受呢？無法理解他人情緒或行為背後的原因然後做出被他人認可的回應，其實就是一種智慧程度不夠的表現。

在這件事上，她犯了幾乎所有能犯的錯（我實在太贊同這篇文章了）。她只要能稍微表現一下反省自己的姿態，這件事就不會到如此地步，只可惜夏老師至今仍然看不清，今天已經不是爭論事情對錯的情勢，而是修復讓步的時候了。哀，夏老師，活了這麼久，讀了這麼多，終究還是看不清啊！

價值

來源：Haagen Dazs官網

這次的發放給員工的中秋月餅衝擊到我的價值觀，讓我好一陣子無法釋懷。什麼月餅這麼嚴重？答案是Haagen Dazs的月餅禮盒。早鳥優惠打折下來約七八百元，一盒有五個月餅，每個約掌心大，實品如下圖。

Wisdom vs. Smart

Wisdom：The ability to think and act using knowledge, experience, understanding, common sense, and insight. (Wiki)

直到今天才釐清了真正的疑問，關於上篇網誌的疑問也才有了解答。原來是智慧與聰明之間的差異。

學習的疑問

最近老闆寫的關於學習的一句話在我腦海裡纏繞許久揮之不去，讓我產生一個疑問：從自己的經驗去學習vs. 從別人的經驗學習，哪個比較簡單呢？

如果要我回答哪個比較簡單我會選擇從自己的經驗學習比較簡單。從自己的經驗學習比較簡單的原因是比較容易感同身受，真正了解問題，挫折越大印象就越深刻。我也認為，當人自認為自己聰明時，就很難從別人的經驗中學習，因為老是會高估了自己，認為自己不會犯同樣的錯，但事實並不如此。大部分的人傾向高估自己，也因此從別人的經驗去學習常常是比較困難的。不過很多時候，別人的經驗可以作為一個驗證的方法，讓自己可以檢視自己目前的狀態及困境是不是別人已經經歷過，而別人用了什麼方式去解決。別人的故事聽得越多，閱讀的量越大，可以驗證的頻率就越高，也許從別人經驗學習的意願會隨之提高。不過，如果不調整自己，老是自視過高，認為別人不如自己聰明而無視他人所得到的經驗教訓，那依舊無法從中學習其方法及經驗。這也就是為什麼『歷史給人最大的教訓就是，人類不會從歷史中學到教訓』（Men do not learn much from the lessons of history and that is the most important of all the lessons of history）。

很奇妙的是，如果不問我哪個比較簡單而問我哪個比較困難，我的回答還是從自己的經驗學習比較困難...因為我認為「自省」事實上是件困難的事。透過自省，才知道自己的優勢及缺點，才有可能不斷改進。在我的觀察裡，人的自省能力其實是永遠不夠的，所以很多時候會因為驕傲或自卑感作祟而自欺欺人，到最後做出的決策事實上是讓自己吃了虧。換言之，就是對自己不夠誠實。這其實跟上面的理由是一樣的，但卻得出不同結論。

會不會其實兩者皆正確，只是因所在的階段不同而會有不同的狀況呢？

到底該怎麼教？

孩子有慣性遲到問題。雖然我自己也曾經14歲，但這裡面有我完全不能理解的問題存在。首先，鬧鐘可以想個十幾分鐘連隔壁的我都醒了她卻還是沒聽到，這對我來說真的很不可思議，這輩子我都不曾有過這種幾近昏迷的睡眠。不是聽到了按掉回去睡，是真的沒聽到。

本來想說應該是睡眠不足才這樣，所以以前都限制他準時上床睡覺，不過想當然爾沒有用。我也被限制過，但是半夜就是會爬起來做自己想做的事，或在床上看書看到自己想睡。但睡眠不足不是藉口，有種半夜不睡覺就要有能力準時爬起來上學。我當時因為越區就讀，公車班車很少，趕不上的話下一班就是一小時後了，所以我那時有絕對不能遲到的壓力。而且，當時遲到的話真的很丟臉！現在孩子自己走路上學，路程約10-15分鐘，已經沒有我當初的壓力。

而且妙的是，他只要一遲到老師就會傳訊息給我。我實在不能理解，準時上學明明是孩子自己的責任，他遲到就要付出遲到的代價，為什麼感到有壓力的是我？？難不成現在的14歲孩子都還是爸媽叫起床，伺候得好好的到校門口？？如果孩子沒認知遲到會有什麼後果，如何明白要努力守時呢？不過，教導孩子守時的目的，是為了他能夠成為懂得自主自律且尊重他人，而不是為了成為一個想得到獎賞或避免處罰而逼使自己屈從規則的人。因此，給予懲罰並不符合教育的目的。

我自己本身就是個守時的人，但以身作則在這件事上似乎沒有效果。那麼，還有什麼辦法可以教孩子必須守時呢？

續論優秀到卓越

近日老闆跟我討論培養幹部的問題，有兩個員工工作能力優秀應該有潛力繼續帶領公司往前進。原則上我同意這兩人的工作能力優秀，但是前提是他們也有意願接受挑戰。